Etape 3 de la démarche Integraal : Représenter le système

Objectif : identifier et mobiliser des outils pour représenter le système.

Toute évaluation participative multicritère repose sur une appréciation par les participants de l’objet à comparer. Selon les cas, la représentation peut prendre la forme de photos, de plans détaillés, d’expertise techniques et/ou économiques des systèmes étudiés, d’exposition narrative des alternatives, des scénarios analytiques moyennant des modèles.

La majorité des acteurs sont déjà au courant de la situation, mais les connaissances sont hétérogènes et plus ou moins étendues. Les participants vont constater des lacunes d’informations sur les alternatives ou des incertitudes liées à des absences d’analyse ou des impossibilités de savoir. La démarche d’évaluation va faire émerger les lacunes les plus importantes. Cette identification va permettre de les combler et de présenter les résultats aux participants au cours de l’évaluation si cela est possible. On se situe ainsi dans une démarche dynamique.

L’évaluation elle-même va combler une partie de ces lacunes en générant un dialogue entre les producteurs et les utilisateurs des connaissances scientifiques et en évaluant la pertinence des informations fournies dans des situations de gouvernance de problèmes complexes (van der Sluijs, Douguet et al., 2008 ; van der Sluijs, Douguet et al., 2008 ; Douguet, O’Connor et al., 2009 ).

1. Faire un inventaire des outils et données disponibles pour représenter le système

Un des objectifs de la revue de littérature menée pendant l’étape 2 doit être de réaliser une liste des outils disponibles pour représenter le système. Il n’y a pas de méthode particulière pour cet inventaire, mais une classification peut être nécessaire par type d’activité, par échelle spatiale, ou par terrain d’étude, etc.

Cet inventaire va permettre la représentation du système du problème étudié via la sélection des travaux (diagnostics, cartes schémas, etc.) directement utilisables pour représenter le système ou la collecte des données disponibles et des outils et diagnostics existants et potentiellement adaptables.

2. Réaliser les diagnostics nécessaires à la représentation du système concernant la situation / le problème à évaluer

A partir de l'analyse historique et institutionnelle de la situation et des connaissances recueillies en matière de représentation de systèmes, une représentation fonctionnelle du système doit être construite. Elle peut être composée de plusieurs documents, notamment des diagnostics, cartes, schéma, classification, etc. Comme nous l’avons vu précédemment, ils peuvent être de deux types : des travaux soit directement utilisables, soit réalisés sur la base des méthodes et travaux existants et des données disponibles pour le problème étudié.

3. Construire une base d’indicateurs pertinents pour le problème étudié

Pour construire une base d’indicateurs pertinents, la première étape est de faire un inventaire des indicateurs disponibles. A partir de cette base la plus exhaustive possible, une base d’indicateurs candidats, c’est-à-dire potentiellement pertinents pour le problème évalué, doit être choisie.